مادتنا الحبيبة ... والنظرة الدونية

لنتمعن جميعاً في قول الله تعالى (بديع السموات والأرض ) سنعرف أن الإبداع صفة من صفات الله فعندما يكون المعلم في مدرسته مبدعاً ويفتخر بذلك فلن يجد طريقاً للنظرة الدونية 0

الأخت غادة

شكرا على المرور والمشاركة

مشاعر طيبة وأحاسيس صادقة

تحياتي

أستاذي الفاضل خالد السهري

نورتنا بطلتك

مين يسمع ومين يتدبر ومين يفهم

تحياتي

بعد التحية وطرحك لهذا الموضوع المحرج ! من وجهة نظري السبب اولا المادة يعتبرها بعض المعلمين ومدراء المدارس هامشية وليس لها اهمية على وجة المثال يطالبوننا نحن معلمي التربية الفنية بالتقيم طوال العام وفي نهاية العام يطالبوننا بوضع اعلى الدرجات للتلاميذ الممتازين بالمواد الاخرى حتى ولو كان مهملا وغير مبالي بالمادة وهذايزرع الاحباط لدى بعض المعلمين الذين ليس لديهم شخصية داخل المدرسة
ثانيا معلمين المادة انفسهم بيدهم انجاح المادة وافشالها مثلا اعطني منهج جيد ومعلم فاشل النتيجة تعليم فاشل اما اذا اعطيتني منهج فاشل ومعلم جيد النتيجة تعليم ناجح
ثالثا المادة ليس فيها رسوب وهذا سبب من الاسباب الجذرية لنرى التعليم قبل سنوات كان الطالب يهتم اما الان لا يهتم لان معضم المواد ليس فيها رسوب وتجد المعلمين الذين يدرسون المواد التي يرسب بها الطالب لة شخصية غير من ناحية الطلاب واولياء المور من حيث متابعة ابنائهم في هذة المواد فقط

سلام عليكم

استاذ باسم يالحبيب أذكر أني كتبت حول هذه القضية مرتين... وطارت مشاركاتي في العجة مدري ليش؟؟!

أنتبه لقسمك هههههه

مادة التربية الفنية
الكلمة هي ملخص للمعنى الأساسي
مادة : وهى مادة تطرح بمنهج تعليمي معترف فيه .
التربية : وهى التى تربي هذا الجيل بأخلاق وصفات يفتخر بها معلم التربية الفنية , ويهتم بالسلوكيات قبل الفن أحيانا ...
الفنية : وهى شاملة ومتنوعة من الفن القديم للمعاصر بكل مراحل تطويره ,, وللتعمق في الكلمه عالم لا نستطيع أن نعطيه حقه

فأتمنى أن كل من يتعامل مع معلم او معلمة تربية فنية , أن يوصله لهذا الهدف .
وأشكرك جنة الرحمن على موضوعك الجميل

شكرا على النصيحة أخي قماش

والشكر أيضا للعنبر على المشاركة

تحياتي

:b (58 :b (58): b (58):



امن وجهة نظري المشكلة ليست في هؤلاء النا ولكن المشكلة فينا نحن وكيفية اثبات ان الفن هو من اهم ركائز الدوق والدكاء وارتفاع مستوى التحصيل العلمى فكلنا مطالبون بوقفة جادة وقوية تجه جميع المحبطين والمتملقين

شكرا أخت نجلاء على المرور والمشاركة

وخير الكلام ماقل ودل

أوجزت واختصرت لجزء من المشكلة

تحياتي

أخى معلم فن
تحية طيبة وبعد :
ليس المعلم فقط هو الذى يوضع فى شبهة التقصير وانما كل ماحوله يدفعه الى الميل
نحو عدم الجدية الا ما رحم ربى ومن هؤلاء :
ولى أمر / مدير مدرسة / موجه / عامل / طالب علم / منهاج
ولى الأمر الآن أصبح يتدخلفى أمور تربوية بحتة على النقيض لما هو مثمر الا ما رحم ربى
من مديرى المدارس كم يتشاور مع مدرس التربية الفنية فى وضع خطة للمدرسة من خلال الحصص .
من هو الموجه الذى يستطيع أن يفيد مدرسه فى كل زيارة وكما يجتهد المدرس فى مقابلاته مع الطلاب ويستعد أيضا لابد للموجه وأن يكون عنصرا فعالا لا معول هدم الا ما رحم ربى
العامل أيضا يقوم بواجبه الوظيفى العملى .
المنهاج يجب أن يكون مرنا فى تنفيذه
وعلى المدرس جهد جهيد فى تربية النشىء من خلال التربية الفنية
وأكرر لحضرتكم الهدف الأول من مدرس التربية الفنية وأى مدرس هو تربوى من الدرجةالأولى
من خلال مادته أيا كانت وليس المنتج بالخامة هو الهدف الأول
اذا استطعنا تحقيق ذلك فحقا يقال : نحن معلمون
ودعواتى بأن الله يحفظكم بحفظه ويرعاكم برعايته
وكل الأوطان العربية حتى تثبت للعالم بأثره أننا قادرون
وأكرر شكرى وتحيتى واحترامى لكم
والله يحفظكم

بصراحه المشكله مو بالمعلم ولا بالماده
المشكله بنظره شعبنا العربي للفن
مع الاسف ما حدا بيقدر هيك شي
ولما الاهل بيشوفي ابناؤهم بيرسمو وبيشتغلو للماده الفنيه
بيبهدلوهم لانهم تاركين دراستهم
ومن هنا المشكله بتبلش
بيبطل الطالب يهتم بالفن لانه بيخاف من اهله
ما في حدا عندنا واعي ومثقف فنيا
وهادا اكبر معاناه احنا كمدرسين وكفنانين بنعاني منها
تقبلو مروري